濟南德潤高級中學是濟南市為數(shù)不多的區(qū)屬高中，更是一所年輕的學校。在這里，一支勤勞敬業(yè)、崇德勵學的教師隊伍正在溫和而堅定地成為學校發(fā)展的支撐，溫暖學生成長的道路。

凡工作中的執(zhí)著和堅守

作為一名年輕教師，為了上好每節(jié)課，日思夜想琢磨教學細節(jié)是李迎的常態(tài)。哪怕是勞累一天，夜深人靜時突然有了好想法，李迎也會一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。甚至在腳踝骨折生病住院的時候，李迎心里想的依舊是學生。

底，在校外參加教研活動的李迎意外腳踝骨折，導致小骨脫落，可她卻忍痛堅持在教研活動結束才入院治療。住院期間，李迎沒閑著，在病床上為學生遠程授課；治療期間，她一邊貼膏藥、喝中藥、做復位、做肢具、綁夾板，力求盡快恢復；一邊做課件、錄微課，為學生改試卷、發(fā)作業(yè)、做講義；骨傷還未完全痊愈，李迎就拄著拐杖回到了學校。

李迎說，以前看到新聞里優(yōu)秀教師廢寢忘食工作的事跡，她心中只有欽佩之情。直到那次小意外，讓她體會到了“牽掛著學生”是什么感覺�！盎氐綄W校，見到學生，心里才感覺踏實，疼痛也減輕了不少。” 為了不讓學生看出自己腳傷未愈，李迎很小心地不在教學樓內使用拐杖，用一只腳撐著上完一個學期的地理課。

憑著踏踏實實的付出堅守和精益求精的工作精神，李迎獲得了同事、家長、學生們的一致好評，被評為2017年歷下區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產黨員。

走上三尺講臺4年多，李迎坦承有時會因學生的調皮而埋怨，因他們的違紀而失態(tài)；有時也感到累、感到煩�！暗�我是老師，我對學生是有責任的。”李迎很謙遜地說，“作為普通人，我想做好一件事??做一個默默的守護者，用愛與責任陪伴學生走過最美的年華�！�

“麥田”里溫和而堅定的“守望者”

在德潤高級中學的日常行為量化評比中，林田所帶班的成績一直名列前茅。但她并不是一位以嚴苛著稱班主任，相反，這是一位“沒什么脾氣”的班主任。

溫婉的林田是位“不會對學生發(fā)脾氣”的老師，學生們不僅喜歡她生動有趣的英語課，也喜歡被林田“說教”：在林田的班里，如果有學生違反紀律，林田首先給予的是理解和寬容，然后再明確地指出錯誤，分析錯誤的原因，并讓學生自己想辦法改正錯誤。

“泰戈爾說過：不是?的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。在教育學生的過程中，老師最需要對學生寬容、理解。我尊重學生，學生信任我。遇到問題時，他們會有改正的動力和信心�！痹诹痔锏淖鹬睾屠斫庀�，學生們嚴格遵守班級紀律，犯了錯誤會第一時間找她說明原因，坦承下一步如何避免再犯同樣的錯誤。

根據(jù)學校規(guī)定，校內嚴禁學生攜帶或使用手機。在林田的班里，每天帶手機到校的學生會在上課前自覺把手機交給林田，放學后再拿回。每天的值日也由班干部統(tǒng)籌安排，班級行為規(guī)范化和量化考核，各項工作井井有條。林田把自己比作“麥田里的守望者”，“教師的職責就是做一個溫和而堅定的引路人，讓學生真正得到自我的發(fā)展�！绷痔镎f道。

每逢教師節(jié)，林田都會收到來自學生的一張張小小賀卡、一封封電子郵件、一個個電話，那一聲“教師節(jié)快樂”是只屬于林田的“甜蜜和幸�！�。

德才兼?zhèn)?先具德然后才能有才

在學生面前，徐增廣是位不茍言笑的嚴厲老師，學生給他起外號“老板”，因為他“老板著臉”。私下與學生相處時，徐增光是個溫柔細膩的“暖男”老師，關注每個學生的學習生活細節(jié)，講《孔乙己》的時候和學生討論語言暴力造成的危害；同時，徐增廣又是位“嚴師”，總是希望自己的學生能表現(xiàn)得更好。相處久了，學生笑稱徐增廣像“濟南的冬天”，“寒風雖冽，但陽光正好”。

從事語文教學十余年，徐增廣堅持嚴謹治學、嚴格教學。雖然擔任語文教研組長、兩個班級的語文課老師，又兼任班主任，已經(jīng)讓他自顧不暇，但無論是組內年輕教師公開課，還是學生的課前演講，看到存在的問題和不足，徐增廣都會當堂指出，勸諫改進。

年輕教師準備唐詩《燕歌行》研摩課時，徐增廣連聽四節(jié)課，連最細微的讀音之處也不放過，幫助同事一一糾正，最終功夫不負有心人，這堂課贏得了全校師生的一致好評；學生課前演講準備不足，徐增廣當堂要求學生連改三次，下課后又專門找這名同學談心，告訴她一定要敢于正視自己的缺點，努力改正，勇敢走出第一步。

“不是所有的學生都能進入最好學府，但所有的學生都必須要走向社會�！� 徐增廣認為，對于學生成長來說，走向社會后最重要的是一個人的德行，“所謂德才兼?zhèn)洌�先具德然后才能有才。無才無德將成為愚人，只有才而無德則是小人�！� 作為教師，徐增廣以身作則為學生樹立了看得見的榜樣，更在教學過程中潛移默化，潤物無聲。

每次放假前夕，徐增廣都會排查教室里每一處的安全隱患；每次運動會前，總能聽到他對學生“謙讓恭和”的提醒；每一次考試總結會上，總有徐增廣語重心長告誡學生的“誠實守信”。

徐增廣說，也許學生對他的嚴厲會有誤解，但他相信學生總有長大的一天，“與其讓學生在長大后埋怨，不如讓學生在長大前少留遺憾。”

在“以德為先、學行統(tǒng)一”的育人下，建校一年多來，德潤高級中學先后榮獲全省“2017年度最具創(chuàng)新發(fā)展力高級中學”稱號、以第二名的成績奪得全市軍訓展演比賽一等獎、獲得區(qū)教師職業(yè)道德建設先進單位、未成年人道德建設先進單位、機器人比賽獲得全區(qū)冠軍、班級體育聯(lián)賽獲得全區(qū)第三名；教師有31人在市級以上各種比賽中獲獎，其中4人獲得國家級一等獎、3人獲得省級一等獎；學生有106人在區(qū)級以上各種比賽中獲獎，其中11人次獲得國家級獎勵，30人次獲得省級獎勵。

作為新建學校的領頭羊，校長張克宏深知學校文化底蘊和文化氛圍對學生人格成長的影響，“富潤屋，德潤身。我們把‘進德及身，以學以行’定為校訓，就是提醒教師關注學生自主發(fā)展和全面成長，堅持立德樹人�！倍鴺嫿ā俺绲聞顚W”的校風，離不開教師的主導作用，“學校發(fā)展的主體是老師，對學校和學生成長具有支撐作用。”

團結、多能、奉獻、包容是德潤高中的教風，教師隊伍的精神風貌為學校教育提供了堅實有力的保障。“以人為本關愛學生成長，以身作則關注學生價值觀培養(yǎng)，這是德潤高中的教育溫度。”張克宏說