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1、九江職業(yè)大學在吉林的建筑室內(nèi)設計專業(yè)招生人數(shù)為1人;
2、九江職業(yè)大學在吉林的工業(yè)機器人技術專業(yè)招生人數(shù)為1人;
3、九江職業(yè)大學在吉林的護理專業(yè)招生人數(shù)為2人;
4、九江職業(yè)大學在吉林的小學語文教育((師范類))招生人數(shù)為2人;
5、九江職業(yè)大學在吉林的建筑室內(nèi)設計專業(yè)招生人數(shù)為1人;
6、九江職業(yè)大學在吉林的工業(yè)機器人技術專業(yè)招生人數(shù)為1人;

1、2022九江職業(yè)大學在吉林的招生計劃和人數(shù)代碼3
| 專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 建筑室內(nèi)設計 | 吉林 | 2022 / ? | 01 | 1 | - | 文科 |
| 工業(yè)機器人技術 | 吉林 | 2022 / ? | 02 | 1 | - | 文科 |
| 護理 | 吉林 | 2022 / ? | 03 | 2 | - | 文科 |
| 學前教育 ((師范類)) | 吉林 | 2022 / ? | 04 | 2 | - | 文科 |
| 小學語文教育 ((師范類)) | 吉林 | 2022 / ? | 05 | 2 | - | 文科 |
| 建筑室內(nèi)設計 | 吉林 | 2022 / ? | 06 | 1 | - | 理科 |
| 工業(yè)機器人技術 | 吉林 | 2022 / ? | 07 | 1 | - | 理科 |
2、2021九江職業(yè)大學在吉林的招生計劃和人數(shù)代碼3
| 專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 建筑室內(nèi)設計 | 吉林 | 2021 / ? | 01 | 1 | - | 文科 |
| 工業(yè)機器人技術 | 吉林 | 2021 / ? | 02 | 1 | - | 文科 |
| 護理 | 吉林 | 2021 / ? | 03 | 1 | - | 文科 |
| 學前教育 ((師范類)) | 吉林 | 2021 / ? | 04 | 1 | - | 文科 |
| 小學語文教育 ((師范類)) | 吉林 | 2021 / 專科 | 05 | 1 | - | 文科 |
| 建筑室內(nèi)設計 | 吉林 | 2021 / ? | 06 | 1 | - | 理科 |
| 工業(yè)機器人技術 | 吉林 | 2021 / ? | 07 | 1 | - | 理科 |
| 護理 | 吉林 | 2021 / ? | 08 | 1 | - | 理科 |
| 學前教育 ((師范類)) | 吉林 | 2021 / ? | 09 | 1 | - | 理科 |
| 小學語文教育 ((師范類)) | 吉林 | 2021 / ? | 10 | 1 | - | 理科 |
3、2020九江職業(yè)大學在吉林的招生計劃和人數(shù)代碼3
| 專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 建筑室內(nèi)設計 | 吉林 | 2020 / ? | 01 | 1 | - | 文科 |
| 工業(yè)機器人技術 | 吉林 | 2020 / ? | 02 | 1 | - | 文科 |
| 護理 | 吉林 | 2020 / ? | 03 | 1 | - | 文科 |
| 學前教育 ((師范類)) | 吉林 | 2020 / ? | 04 | 1 | - | 文科 |
| 語文教育 ((師范類)) | 吉林 | 2020 / ? | 05 | 1 | - | 文科 |
| 建筑室內(nèi)設計 | 吉林 | 2020 / ? | 06 | 1 | - | 理科 |
| 工業(yè)機器人技術 | 吉林 | 2020 / 專科 | 07 | 1 | - | 理科 |
| 護理 | 吉林 | 2020 / ? | 08 | 1 | - | 理科 |
| 學前教育 ((師范類)) | 吉林 | 2020 / 專科 | 09 | 1 | - | 理科 |
| 語文教育 ((師范類)) | 吉林 | 2020 / ? | 10 | 1 | - | 理科 |
校 訓: 博學多能 厚德篤行學校辦學定位:技師培養(yǎng)基地 教師成長搖籃學校辦學理念:學生第一 教師第一 ,行政圍著教學轉(zhuǎn),教師圍著學生轉(zhuǎn)人才培養(yǎng)理念:重品行、寬知識、厚基礎、強技能學生成長目標:立志、精業(yè)、修身、健體、感恩校 風:誠信、明理、求實、創(chuàng)新教 風:博學、善研、愛生、樂教學 風:勤學、好問、慎思、篤行“四個一“人本舉措:關心關愛學生從每一餐飯、每一瓶水、每一節(jié)課著手,決不讓一個學生因家庭貧困而輟學。 九江職業(yè)大學是1985年經(jīng)教育部批準的公辦全日制市屬高等職業(yè)院校。2006年4月,九江師范學校與九江職業(yè)大學合并重組。九江師范學校肇始于1902年建立的九江中學堂,源于宋明理學家周敦頤創(chuàng)辦的濂溪書院,承續(xù)了千年書院文脈和底蘊,有著一百多年的辦學歷史,培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀校友。2009年3月,江西廬山旅游中專整體劃歸九江職業(yè)
大連工業(yè)大學在吉林高考專
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